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借助这个平台,她从刊发“豆腐块儿”到开专栏,从村小教师成长为中原名师

25年前,我被分配到一所偏僻的乡村小学。

连续几年参加优质课比赛,拿到了一张张荣誉证书,又被评为“跨世纪园丁工程”河南省首批骨干教师,那时觉得自己也算“小有名气”了。

......25年前,我被分配到一所偏僻的乡村小学。

连续几年参加优质课比赛,拿到了一张张荣誉证书,又被评为“跨世纪园丁工程”河南省首批骨干教师,那时觉得自己也算“小有名气”了。

上世纪90年代网络没有普及,白天和学生在一起,热闹而忙碌着,夜幕降临,校园一片漆黑。

我尝试着涂鸦一点文字来倾诉自己的内心,斑驳的墙壁上挂着那份《教育时报》当然是投稿的首选。

没想到《写给新乡的王力老师》等四篇“豆腐块”陆续发在了教师周末版“生活留言板”栏目。

文字变成铅字,竟然还是一家省报,这莫大的鼓励让我激动了很久。

从此,我格外留意这份报纸。

2002年,我满心欢喜投身新课程,却沮丧地发现自己不会上课了——“为什么要课改,改什么?”“如何让课改的理念在课堂落地生根?”我和众多的一线教师一样,徒有热情而没有经验。

幸好,墙上那个破旧的报夹中又多了一份《教育时报·课改导刊》,有个栏目叫“引跑农村课改的领头军”,边学边思边实践,试着在教学理念和实践的结合上寻找着力点。

董文华还保留着自己第一次在《教育时报》上发表文章的样报投身课改的日子,也是激情燃烧的日子。

记得曾经写了一篇文字《学习,应是再创造的过程》寄往《教育时报》,竟然收到了编辑吴松超老师的亲笔信,字里行间流露出真诚的鼓励和委婉的建议。

在吴老师的指点下,我继续整理的教学案例《让美流淌在数学课上》刊登在2005年6月15日的《教育时报》上。

接着《透过迷雾看课改》《农村课改,让我欢喜让我忧》《做思想型教师》等文章陆续变成了铅字。

2005年的8月22日,时报编辑杨雷老师循着文字的足迹,走进我和老公所在的那所破旧的校园。

那次采访的主题是《同在一所校园中》,两间漏雨的狭小住室,和刊登有我教育教学文章的一摞报刊形成了鲜明的对比。

采访结束,杨老师说的那段话我至今记忆犹新:“在来之前,我知道董老师很优秀,但没想到你是在这样简陋的环境中坚守教育的。

一个快乐的人,总是乐意将自己怎样想、怎样做的故事说给同事听,写给大家看,这是助推你专业发展的重要路径。

被你感动!”那一刻,被认可的温暖充盈心间,也更坚定了我走下去的信心……此后,,《教育时报》这个名字变得更加亲切而又温馨。

董文华(右二)从刘肖总编手中接过奖杯作为一线教师,《教育时报》对我的专业引领更是功不可没。

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